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小学低年级汉语拼音教学

2021-04-06 20:23:44小学论文 52人已围观

免费预览:浅谈小学低年级汉语拼音教学


摘要:汉语拼音是识字的基础,是阅读、习作的前提,也是学好语文不可缺少的部分; 它是小学生打开知识大门的金钥匙,是迈向科学高峰的阶梯。学好汉语拼音对学生学好语文以及语文综合素质的形成和提高,有着不可或缺的作用。一学期要让学生掌握那么多拼音, 这是一个繁重而艰巨的任务。如果我们的教学方法单一,呆板,让学生被动的记,机械的抄, 学生学习的效率不但不会提高,反而容易使他们产生厌学情绪。因此,要培养学生的兴趣, 让学生在轻松、快乐地学习中学会并掌握好汉语拼音。

关键词:汉语拼音、兴趣、轻松快乐

  汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。它是识字的基础,是阅读、习作的前提,也是学好语文不可缺少的部分。因此,一年级的学生不仅要学好汉语拼音,而且一定要掌握和应用好。兴趣是最好的老师,要让孩子轻松、快乐地学习拼音。下面结合教学谈谈自己的几点体会。
一、抓住学生的年龄特点激发学习汉语拼音的兴趣
一年级的小学生调皮、好动,注意力还不稳定、不集中,容易受不相干的事物吸引而分散注意。如果课堂仍旧是沉闷,难免会让他们失去学习的兴趣。所以,一方面,教师应该充分备课,去挖掘文本的趣味性,另一方面,教师应饱含激情、利用每个文本的特点和一些教学设备,来调动上课的气氛。每课拼音,它都有以下特点:1 有形象逼真的插图。2 有活泼欢快的歌谣。教师要充分利用这些资源,引发学生学习的欲望。如:学习声母 n 时,学生一看插图,图上画了一个大门洞,而它的造型就和 n 的形状差不多。当老师要求学生自己来编个绕口令记住它时,学生自然而然就说出“一个门洞 n n n”。然后,教师在四线三格中范写,学生很轻松地学会了读、写,又很乐意地将“ n”记住,还有效地达到了正确书写的教学目的。再如:每课拼音的插图又配有相应的语境歌。如:b p m f 一课:爸爸带我爬山坡, 爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。这些歌谣,把一个个简单的拼音字母转换成了一个个生动有趣的童话故事,读起来朗朗上口。这不仅增加了拼音教学的趣味性, 也培养了学生的审美情趣。
二、选用富有变化、新奇有趣的教学方法

  拼音字母,看似简单,但学习的方法甚多。教师只有找到对应的学习方法,学生学起来才不感觉到乏味。因此,我在教学过程中总结了以下教学方法。
1.编儿歌
在汉语拼音字母中,很多字母的发音和形状都十分类似,这就需要孩子一定的辨别能力。为了便于区分,教师可以指导学生先观察,然后编一些儿歌和口诀来记住它们。如帮助记忆字形的:像“气球气球 qqq”,“丝瓜丝瓜 sss”,“广播广播 bbb”等;如帮助记忆拼写规则的:小ü见到 j q x,脱帽行礼并问好
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