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中学英语教学评价的实践

2022-04-13 17:25:09专业范文 48人已围观


中学英语教学评价的实践摘要:评价是英语课程的重要组成部分。新课标要求评价与教学相互渗透,相互融合,最大程度地发挥评价对教学 的促进作用。因此,本文作者设计出紧紧围绕新课标以学生 为主体的新型多元评价方式,并在实践中不断尝试,不断创 新,评价围绕培养学生的综合语言运用能力这一总体目标展 开。评价的形式以形成性评价为主,辅以终结性评价。形成 性评价包括学生成长档案和问卷调查,终结性评价包括听力、 口语和笔试。评价内容涉及学习效果、学习策略、情感态度 等各个方面,评价给学生的学习和教师的教学带来很大的收 获。特别是学生的学习积极性和兴趣大大提高,学生的合作 精神和创新精神也得到培养。关键词:中学英语 教学评价 方法一、 实施新的教学评价方式的意义评价是课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。《英语课程标准》把培养学生的学习兴趣、学习态度、学习策略和文化意识作为英语教学的重要目标,在教学过程中,帮助学生学会自主学习、学会与人合作、 培养创新意识以及具备科学的价值观,是英语学科教学应承担的责任。对学生学习成效的评价应当是对学生的学习过程和有效结果所进行的整体价值判断。令人遗憾的是,这种理念在我们以往的英语教学评价中未得到充分体现。传统的教学评价过度强调学科知识体系,忽视人文性,以测试为评价的唯一形式,注重对单纯的语言知识结构的考查,重结果, 重成绩,重甄别与淘汰,进而形成日常大量的教学活动以考试为中心,使本应生动活泼的学习过程变得僵化,使学生的身心发展受到极大的限制与伤害。因此,应重视和加强课堂教学评价,树立新的课堂教学评价观,把课堂教学的重心从教师完成教学任务转移到正视学生的基础、促进学生的发展上来。建立“立足过程,促进发展”的教学评价方式,能促使教师转变教育观念,进行角色的重新定位,改变原来的课堂教学模式,让学生真正品尝到评价的激励和喜悦,不断体验 进步和成功,认识自我,建立自信,形成健康的积极的学习心理,从而促进学生语言综合运用能力的全面发展;同时使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促使教师不断提高教育教学水平,使学校及时了解课程标准的执行情况,改进教学管理,促进英语课程的不断发展和完善。二、 评价方式教育是一个从量变到质变的不断发展的活动过程,需要根据情况变化及时做出判断和决定,由此产生相应的教育评价。评价是英语课程的重要的有机组成部分,是实现课程目标的重要保障。英语的教学评价以内容为依据可分为过程评 价与结果评价;以方法为依据可分为定性评价与定量评价; 以功能为依据可分为诊断性评价、形成性评价与终结性评价。本人在教学实践过程中也曾设计实施了多个单项教学评价方案。有对学生课堂活动的评价,有对学生课外英语活动的 评价,有对学生的表现意愿和表现能力的评价……在整个教 学过程中,评价以学生为主体,使大部分学生乐于学习英语, 热情地参与各项英语活动,在各种课内外活动中积累一定的 语言知识和技能,并积极地投身与此相关的一些活动中去, 如:查阅与英语国家的风俗、文化相关的资料,收看英语节 目等。评价的内容包括学生掌握语言知识、学习技能的程度、学生的学习策略、学生的合作精神、态度习惯、学生的表现 意愿和表现能力等方面的评价。评价始终以形成性与终结性 评价相结合的方式进行。(一)终结性评价终结性评价通常指的是期中、期末考试。在注重学生学习过程的同时,我们也不能忽略定期对学生进行学习结果的考核。这样才使我们对学生的评价公正、客观。终结性评价包括对听力、口语、书面表达三方面的测试。听力测试主要用于考察学生靠听来感觉英语,理解英语的能力。口试主要 考察学生读、说、演的综合运用能力。笔试考察学生的语言 知识和技能的掌握情况及书面表达能力。终结性评价的主要设计原则,是有效性、可靠性、可操 作性、公正性和区分性。终结性评价的主要形式有口语能力测试,听力能力测试,阅读能力测试,写作能力测试和综合测试。(二)形成性评价形成性评价的主要目的是激励学生学习,帮助学生调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心。通过有效的形成性评价,教师要让每一位学生感觉到——老师对我最好。 如: 对学生较好的表现, 不妨以" Good " " Wonderful""Excellent"进行评价,表扬词还是简单点为好;纠正学生的错误以轻描淡写为佳,如纠正"He like swimming",不妨采取"He like swimming"(升调)or" He likes swimming"(降调),即用升降调供学生选择。教学课程中进行的向学生和教师说明学生学习进展的测试,只包括被教的内容,说明学生是否需要增加学习量或注意力。形成性评价注重评价结果对教学的反馈作用,包括对学生学习和教师教学两方面的反馈作用。评价能够使学生了解自己的学习状况,反映学生学习的成就和潜能,有助于学生发展自主学习,有助于自信心的建立和正确认识自己。同时, 评价又可以正确反映教师的教学质量,有利于教师根据反馈信息及时调整教学策略。形成性评价的记录以学生学习档案为主,辅以定期的问卷调查。学生学习档案学生档案是形成性评价的首要内容。学习档案用来有目 的地收集学生的作业。用经久耐用的盒子让学生在上面写上 自己的姓名,要求他们根据自己的喜好设计自己的学习档案, 如颜色、图案等,体现自己的个性,增加对档案的拥有感。学生本人是建立学习档案的主要参与者,他们在建立学习档案的过程中对自己的学习情况及努力方向有比
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