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疫情防控背景下农村初中生线上学习习惯的分析与研究

2022-04-12 10:10:55初中范文 46人已围观


疫情防控背景下农村初中生线上学习习惯的分析与研究摘要:受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响,2020 春季开学延迟开学,全国上下,大中小学学生延迟开学,假期变长。在确保人群不聚集,师生不见面,最大程度降低疫情对中小学教学影响的情况下。全国各类学校都在积极开展“停课不停学”的线上教学,要求学生线上学习。但作为农村学生,线上学习开展以来还是暴露出了很多的问题,譬如:硬件条件的不足、学习习惯差、农村家庭问题、留守儿童等诸多问题,严重影响了学生的线上学习。部分学生线上学习流于形式,这与平时没有养成良好的学习习惯有很大关系。本文通过对农村学生线上学习以来暴露出的学习习惯方面的问题进行了深刻分析,并给出了积极良好的建议。关键词:线上学习;学习习惯;学习兴趣“孩子 HYPERLINK "https://www.lz13.cn/lizhimingyan/3859.html" h 成功教育从好习惯培养开始”,这是巴金的名言,说明良好习惯的重要性。今年突如其来的“新冠肺炎”疫情,阻挡了师生们返校的脚步,却没有阻止正常学习。全国上下,大中小学学生延迟开学,假期变长,全国各类学校都在积极开展“停课不停学”的线上教学。但教学活动开展以来暴露出了很多的问题, 其中学生不良的学习习惯的严重影响了线上学习的效果。我从以下几方面谈谈。一、学生没有正确的学习态度和学习目标,自主学习的积极性不高,把学习看成是负担。我们对初中三个年级做过调查,有明确学习目标想读重点高中的不到 40%, 对学习成绩无所谓能毕业就行的有 40%多,抱着混、玩的心态的有近 20%。很大一部分学生对学习不感兴趣,应付甚至蒙骗老师、家长,得过且过,考试抄,作业抄,还有的学生不提交网上作业,有的学生上网课期间出去干活也不在家学习, 认为学习就是一种负担。居家线上学习期间根本不学习,不写作业,从不阅读课外书或查资料解决难题。二、学生学习没有计划,缺少主动性学习,随意性强。我们在开学后分析得到的反馈是:只有学习目标明确想继续完成学业的学生能按照老师的要求,根据学习内容,制定学习计划,并能主动性学习。其他大部分学生都是在家长的监督看管下学习,即使这样还“打折扣”的学习,家长监管严厉就能学点,否则一点也不学。三、学生学习纪律性不强,自我约束力不够。农村家长又疏于管理和监督, 任凭孩子自行学习。具体在居家线上学习时表现为借故不上网课,上课迟到、上厕所、不看老师的授课视频和学习课件、看其他书籍、偷玩手机游戏、睡懒觉等和学习无关的事, 无法按时开展有效的线上学习。家长知识水平不高,不能指导和监督孩子有效完成学习任务。四、部分学生没有良好的学习行为和方法。表现突出的是七年级学生,简单的学习方法都不去
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