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中小学体育线上教学模式的实效性研究

2022-04-12 10:09:00小学范文 54人已围观


中小学体育线上教学模式的实效性研究论文摘要:线上教学是在抗击疫情背景下产生的特定产物,是线下教学的一种延续和补充。现阶段体育线上教学正处于摸索阶段, 没有建立完善的教学模式,本文将从教学内容和方法、教学方式、评价机制和监督管理等方面进行深入分析和研究,其目的是为了完善中小学体育线上教学模式,切实有效地增强学生体质提高身体免疫力。本文主要运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法。经过查阅相关文献发现,关于体育线上教学的研究主要以高校为主,对中小学阶段的研究没有一篇。为了了解现阶段中小学体育线上教学模式的现状,对 800 名不同地区的中小学生进行问卷调查,结果显示:1、教学内容和方法单一、乏味,缺少新意;2、教学方式缺乏互动、指导;3、评价机制不完善,学生获得感不强;4、监督管理不当,学生锻炼质量无法保证。根据现状中存在的问题,对中小学体育线上教学模式的实效性提出几点建议:1、增设学生喜爱的运动项目,如易居家锻炼的球类运动, 动感节奏强的健身操、韵律操等;采用HIIT 间歇训练法、游戏训练法或引导创新法等教学方法;增加对运动理论知识和武术 类民族传统体育文化的介绍;2、教学方式应以直播面授课为主, 实时掌握学生锻炼动态,利用分组展示和“双师型”教学模式, 达到课堂有互动、有指导;3、从完成性、过程性和总结性三方面进行评价,采用动态的评价标准,让学生体验获得感;4、应从线上师生互动、提交锻炼视频、小组互相督促和家长支持配合四个方面进行协同监督管理。关键词:体育;线上教学;实效性研究目的在抗击疫情背景下,线上教学成为教师引导学生学习和掌握知识技能的重要途径,线上线下相融合的教学模式也将成为未来教学发展的方向。具有学科特色的体育课程也必须适应线上教学的新型模式,然而在教学内容、教学方法、教学方式、评价机制以及监督管理等方面都没有建立完善的教学模式,正处于摸索阶段。本研究深入了解中小学体育线上教学模式中所存在的问题,针对问题进行分析和研究,最终提出适合中小学体育学科线上教学模式的实效性建议,为学生在线上教学阶段的体质健康提供一定保障。期待通过体育线上教学模式学生能增加对体育运动理论知识的学习,能学会自主参与锻炼并提高自身免疫力,为终身体育奠定基础。研究方法文献资料法通过中国知网(CNKI)数据库、万方数据库等,阅读了从 2018年到 2020 年关于体育线上教学模式的硕士论文 2 篇,相关期刊 16 篇,搜集了关于学校体育线上教学在内容、方法、评价、管理等方面的相关研究成果,为本论文的研究打下了一定的理论基础。问卷调查法本研究在问卷发放之前将请有关专家进行问卷的效度检验,并采用立意抽样和随机抽样的方法进行抽样。对不同地区的 8 所中小学进行抽样调查,数据统计如表 1,每所学校发放 100 份,共 800 份调查问卷。疫情期间问卷采用“问卷星”形式进行网上发放和回收,共回收有效问卷有 730 份,有效率为 91.25%。问卷发放后用重测法进行信度检验,随机发放问卷 50 份,两次发放时间间隔为一周,用皮尔逊相关系数计算公式计算两次测验的相关系数为R=0.84,大于 0.70 即高度相关,符合统计学要求。表 1八所学校收回有效学生问卷情况统计表(N=730)学校发放回收百分比北京市朝外北苑分校1009613.1%昌平区小汤山中学1008812.1%临沂市第十八中学1008912.2%莒南县第四中学1009312.7%丰台区阳春小学1008812.1%烟台市葡萄山小学1009112.5%青岛市南万小学1009012.3%郑州经开区实验小学1009513.0%合计800730100.0%数理统计法本论文将运用excel 软件对调查后所获取的相关数据进行统计分析,以图表形式显示问题所在,并通过分析样本数据来推断总体, 这为中小学体育线上教学模式的实效性研究作出充分的理论依据。结果与分析中小学体育线上教学模式中教学内容和方法分析现阶段中小学体育线上教学内容没有固定的教材作为参考,体育教师往往根据自己的专业特长和运动喜好来安排教学内容,很少关注学生是否对锻炼内容感兴趣,基本以身体素质练习作为主要的锻炼内容,比如上下肢力量练习、核心力量练习以及能提高心肺耐力的跳绳练习等。教学方法仅仅采用常规性锻炼,缺少新意。教学内容和方法的选择与运用会直接影响到学生是否愿意自主进行居家锻炼,因此针对学生希望锻炼的运动项目做了有关调查如表 2,其中的选项依据教材和课外拓展运动项目来设置。表 2 学生希望线上体育教学设置项目统计表(N=730)(多选)项目频率百分比个案百分比跳绳19712.5%27.0%广播操1539.7%21.0%球类32320.5%44.2%武术915.8%12.5%力量练习26016.5%35.6%柔韧练习1227.8%16.7%健身操、韵律操等39425.1%54.0%其他322.1%4.4%总计1572100.0%215.4%表 2 是学生希望在体育线上教学中能设置的锻炼项目,其中有323 人选择球类运动,占总次数的 19.3%,占总人数的 44.2%;有394 人选择健身操、韵律操等动感项目,占总次数的 25.1%,占总人数的 54%。从表中可以看出,球类运动和动感健身操、韵律操等这两项选择比例相当高。其次,有 260 人选择力量练习,有 197 人选择跳绳,有 153 人选择广播操,选择柔韧练习和武术项目的比较少, 还有极少数人在其他项目中填写了轮滑、踢毽子、羽毛球等项目。综上所述,选择球类项目和动感健身操、韵律操的人数居多, 学生比较偏向于有趣味性的球类运动和节奏感强的操类运动;其次 有一部分学生选择力量练习、跳绳和广播操项目,这些项目大多是 在线上、线下教学中比较常见的锻炼内容,学生比较容易选择接受; 而选择柔韧练习和武术项目的同学非常少,原因是项目比较枯燥乏 味,学生锻炼兴趣不大。中小学体育线上教学模式中教学方式分析传统的线下教学是以一位教师对多名学生进行的授课方式,学生在练习的过程中教师能及时发现问题并解决。面对新型的体育线上教学模式,能否做到及时、全面、有效的隔屏指导,这对体育教师无疑是一个巨大的挑战。表 3 体育线上教学方式情况统计表(N=730)(多选)教学方式频率百分比个案百分比直播面授746.6%10.1%推送微课或公众号39835.4%54.5%发布锻炼内容和要求65158.0%89.2%总计1123100.0%153.8%表 3 是体育线上教学方式情况统计表,其中的选项
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