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运用班班通提高农村小学课堂教学效率

2022-04-12 10:08:58小学范文 31人已围观


运用班班通提高农村小学课堂教学效率【摘要】在农村学校课堂教学过程中,通过使用班班通,可以有效地实现计算机网络资源同各学科教学的有效结合和应用,有利于培养学生的学习兴趣。本文阐述的是班班通在农村小学教学中的推广运用,为农村教育教学质量的提高带来了无限的生机和活力。它能够从根本上改变我们农村教师的教育教学观念,促进教学形式的灵活多 样、教学过程的优化组合,以它教学的直观性,激发学生学习的兴趣, 以它特有的优势拓宽学生获取知识渠道,开阔学生的视野。只有运用班班通将远程教育资源充分运用到教育教学中,才能保证农村学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源,才能让远程教育资源优势更好地服务于广大的农村教育。【关键字】班班通农村小学课堂教学效率所谓班班通,是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟 通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境,包括班级中配备的电脑、投影仪,幻灯机,音响等设备。我们学校班班通是在2015年秋全县迎接义务教育均衡发展检查过程中配备安装的,班班通设备的安装为学校管理信息化、教学现代化、科研网络化、学习多样化提供了强有力的保障。班班通设备,具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用,实现了信息技术与学科日常教学的有效整合,促进了教师教学方式和学生学习方式的变革,最终促进了学生的发展。在我们农村的小学校,当把班班通设备运用到课堂教学中后,对教师来讲是业务的提高也是素质的提高,对学生来说更是享受一种高层次的教学。由于运用了班班通,学校的教学环境就得到了改善, 通过教学环境的改善,教学效益就有了提高,回顾四年多来对班班通的有效利用,其获得的具体效益如下。一、利用视频,增强思维,提高解决问题的能力兴趣是最好的老师,也是克服困难的动力。在以前的教学中,不管是语文教学还是数学教学却始终难以突破时间空间的限制,其实就是没有办法为学生提供好的观察对象。只要在教学中能给学生提供观察的对象或图片让学生认真观察和思考后,学生就基本能根据题中给出的信息如文字表述、图像等解决问题或写出一篇较好的作文。如我在听 一堂小学语文教学公开课时发现,这位老师在教学写物的作文教学中, 她就运用班班通设备展现了它的魅力。其教学的内容是写《兰花》。她在指导学生写兰花时,并不是教学生要这样写那样写,而是在屏幕上出示一幅 幅五颜六色的兰花图,由于农村的小学生很少接触班班通,他们看到视频上出现了这么多的兰花,既生动直观,又新颖独特。他们非常的感兴趣,观察的津津有味。于是,借着这个势头,她引导学生按顺序观察,由花朵到花瓣再到花蕊等。为了让学生抓住各部分的特点,她利用投影将各部分层层放大,使学生做到了有顺序有重点的观察。如一位学生写到“:小兰花像一个擦着脂粉的姑娘的小脸,它是由许多个尖尖的花瓣组成。花瓣粉里泛白, 白里又微微透着粉,它们层层叠叠像一对对士兵保卫着蓝色的花蕊。”还有一朵兰花的形态很特别,学生们纷纷议论着,有的说“:它像汩汩的山泉在向外涌出。”有的说:“它像国庆夜空绽放的礼花。”有的说:“它像一个个小勺子。”还有的说:“它像老龙王弯弯的胡子。”真是一个比一个精彩,一个比一个形象。二、减少板书,节约时间利用班班通教学把教师从单调的粉笔加黑板的单一形式下解放 出来,可以有更多
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