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幼儿园多媒体网络技术运用的利与弊以及完善策略

2022-04-12 10:05:55学前范文 62人已围观


幼儿园多媒体网络技术运用的利与弊以及完善策略[摘要]随着现代信息技术的发展,网络技术的运用越来越广泛,最初运用于军事、国防、科研等方面,如今网络技术也逐步运用到了幼儿园的教育教学中,多媒体网络技术以其特有的功能为幼儿园的教育教学带来了许多益处;但是,任何事物都不是完美的,多媒体网络技术在实际操作运用中也或多或少存在着一些问题。本文主要以笔者所实习的幼儿园为例,简单地阐述了多媒体网络技术在幼儿园实际的教育教学运用过程中存在的利与弊,并提出了个人的一些完善策略措施。希望通过本次研究能够使多媒体网络技术在幼儿园教育教学中的运用更加完善、运用得更为广泛,能够更好的促进幼儿的全面发展。[关键词]幼儿园;多媒体网络技术;利弊;完善策略;关于多媒体网络技术在幼儿园教育教学中的运用国内外已有许多专家学者 研究过,学者丁革民在他的文章中提出这样的观点,他认为将多媒体网络技术运用到幼儿园的教育教学过程中,能够实现教学信息的集成,由于现代信息技术的参与,教师可以在特定的教室中,把计算机与电视、音响和通信设备等协调使用, 可以调动幼儿的多种感官同步参与学习。学者何凡也在他的文章中提出了多媒体技术在幼儿园教学中应用所具有的五大优势:可控性强;能创造出灵活生动的媒体使用环境;可以及时反馈信息;现象直观、明了、多样;幼儿可以通过多媒体手段主动参与学习过程并与教师交流,具有很大程度的独立性;他也从五大领域来具体阐述了这种新型的教学模式的利与弊,并提出了自己的观点和建议。美国学者万超在《美国信息技术辅助幼儿园教学的特点及启示》就社会、科学、艺术、健康、语言五大领域,具体阐述了如何将信息技术运用到幼儿园的教学中。一、多媒体网络技术在幼儿园教育教学中的运用介绍(一)幼儿园个案介绍本文所研究的幼儿园是一所香港的国际幼儿园在连云港市的分园,总园在苏州,办园至今已有四年历史,是专业的幼儿连锁制发展机构,拥有香港幼教机构, 幼教研究室等联盟团队。同时也是连云港市省优质园。此幼儿园拥有较强的领导团队和优秀的教师队伍,教学设施设备齐全,大班配备液晶电视一体机,小中班配备的是白板加投影仪;全园全面覆盖了网络监控,家长可二十四小时在线监控。(二)多媒体网络技术在幼儿园教育教学中的运用笔者在此幼儿园实习了三个多月,期间全面了解了此幼儿园教具教学过程中对多媒体网络技术的运用。主要运用与日常的教育教学中,在音乐、科学及语言领域运用的较多,而健康、和社会领域运用的相对少点。主要是以多媒体课件、专业的教学程序软件等形式巧妙的交多媒体技术运用到教育教学过程中。多媒体网络技术以丰富多彩的画面、生动精彩的动画可以吸引幼儿的兴趣和注意力,将声音、图片、动画、语言融为一体,充分调动幼儿各个感官参与学习中来,激发幼儿主动学习探究的欲望。但是多媒体网络技术在中大班的教育教学过程中运用的比较多,而小班相对而言运用的并不是十分广泛,由于小班幼儿处于具体形象思维阶段,日常教学还是以实物教学为多;但是在小班音乐教学中多媒体网络技术的运用是较多的,根据音乐内容而设计的动画课件可以使幼儿更容易的理解音乐,并且可以激发幼儿用肢体动作来表现音乐的灵感;例如音乐课《小猪小猪》,教师可以利用亿通音乐教学软件,让幼儿先自主欣赏音乐,观看视频中的舞蹈动作,幼儿的模仿能力是非常强的,在欢快的音乐中幼儿会不由自主地跟随音乐视频舞动起来,同时幼儿也会根据自己对视频内容的理解进行舞蹈动作的创编,使得幼儿的创造力在潜移默化中得到了提升。另外在科学领域运用的也比较多,可以将一些难以用言语表述的科学现象用具体形象的视频动画来展现,不但便于幼儿理解,而且知识完整、印象深刻。例如科学课《有趣的舌头》,在实际教学过程中教师不可能用实物让幼儿来观察各种有特点的舌头,教师可以利用多媒体课件将有特点的舌头展示给幼儿看,譬如蛇的舌头、老虎的舌头、青蛙的舌头等,可以帮助幼儿更深刻地了解舌头的特点作用。除此之外,多媒体网络技术在家园合作方面也广为运用,除了可以二十四小时网络在线监控外,还有 QQ、微信、童印等网络通讯软件代替了传统的手机家校通。二、多媒体网络技术在幼儿园教育教学中运用的现象分析(一)多媒体网络技术在幼儿园教育教学运用中的有利之处多媒体网络教育就是多媒体技术与网络技术相结合的一种教育模式,具有资源共享、信息传输与集中处理、综合处理信息等特点,为幼儿园教育教学带了很多便利;充分发挥了幼儿学习的主体性作用多媒体网络教育是以受教育者为中心的一种教育教学模式,一改传统教育教学模式中的“教为主,学为辅”。实现了以幼儿为本的教育目标,多媒体网络技术在幼儿园教学教育中的运用充分调动了幼儿的各个感官,激发了幼儿主动学习的兴趣进而欲望,正如大教育家陶行知所说“学生有了兴趣,就肯用全副的精神去做事,学与乐不分”【1】家长可以随时了解幼儿在幼儿园中的情况整个园所全面覆盖监控摄像头,教室、活动室、睡房甚至走廊、操场都布满了摄像头,二十四小时网络监控,家长可以随时随地登录网站,在线监控幼儿在幼儿园一天的表现和情况。一方面,家长可以放心的将幼儿送到幼儿园,因为家长随时都可以在监控视频中看到自己孩子在幼儿园的情况;另一方面,增强了幼儿园的安全性。现代网络技术弥补了传统家校通的不足传统的家园合作方式主要是家校通,利用单一的短信互动。但随着信息时代的带来,QQ、微信、童印等网络软件逐步代替了传统的家校通,更加经济,快捷, 方便。形式更加多样化,除了简单的短信通知外,教学活动照片,微视频可以让家长更加全面的了解幼儿在幼儿园的生活和情况。提高了教学活动的有效性多媒体网络技术以具体、生动、形象的视频动画帮助幼儿理解教学内容,促进幼儿的学习和记忆;简明的动画演示可以巧妙的化解教学过程中的重点难点, 多媒体网络教学可以将教学过程中教师难以用言语动作表达出来的抽象的问题 转化为具体、形象、直观。引导幼儿主动去发现探索问题并积极寻找解决问题的方法。例如小班科学课关于动植物生长过程,动植物的生长是有一定过程的,虽然可以通过自然角让幼儿真实地去观察一些动植物的生长过程,但是这就会把这个课程时间拖得很长很长。多媒体网络技术就可以巧妙的将其浓缩成一个简明有趣的课程活动,例如教师可以将青蛙的生长过程制作成动画视频,让幼儿更加直观的了解青蛙的生长,帮助幼儿来理解小蝌蚪与青蛙之间的关系。为教学创设一个生动的完整的故事情境可以让幼儿在“闻其声、见其形、入其境”【2】中,利用多种感官来发现探索事物间的关系问题。例如小班健康课《没有牙的老虎》,教师可以利用多媒体网络技术制作视频动画或者上网下载视频动画,(二)多媒体网络技术在幼儿园教育教学运用中存在的不足虽然多媒体网络技术运用于幼儿园的教育教学中具有显著的优势,但是由于教师、设备以及幼儿等方面的因素,这种新型的教育模式任具有一定的局限性;教师操作不熟练这种教育模式对教师的素质能力是有一定要求的首先,教师要能够根据教学内容制作多媒体课件或是制作动画视频,并且能够在教学活动中熟练的操作使 用。据笔者在实习期间的观察发现此幼儿园大部分教师并不擅长制作动画视频。这是影响多媒体网络技术在幼儿园教育教学中运用的最直接的因素。过分依赖多媒体网络技术而忽视了幼儿的社会性的发展幼儿园教育除了传授幼儿日常知识,还有就是培养幼儿的规则意识换而言之就是培养幼儿的社会性行为,以及幼儿性格习惯的养成,这必须要在师幼和幼幼之间的游戏互动过程中养成的。幼儿园
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