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运用好多媒体网络教学系统

2021-09-09 21:31:54初中论文 42人已围观

免费预览:运用好多媒体网络教学系统

  摘要:人类社会已进入信息时代,信息技术飞速发展, 信息社会一日千里,学校的教学模式也在发生变化。教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐,就必须加快教育的信息化。那“如何在网络环境下进行课堂教学”就是各中小学所关心的比较重大的问题。网络教学是受所使用的网络和软件的影响的,而这些又是经常的发生变化,因此,即使是经验丰富的网络教学的教师也要不断学习和提高。与传统教学方法比,多媒体网络教学系统既保留了传统教学模式的各种优点,又能大大加强教学的直观效果,增加学生的感性认识,这些正是传统教学无法比拟之处,运用好多媒体网络教学系统,能为教育教学工作起到事半功倍的效果。
关键词:网络教学、多媒体、信息技术


  随着知识经济的到来,多媒体数字化技术以及国际互联网先后叩开了学校的大门,作为全新的教与学的工具、手段走进学校, 走进课堂。这使我们强烈地意识到:我们的教育形态与学习环境必然要发生一次较为深刻的变革。因此,学校教育要积极建构新型的、更加开放的教学模式,学生的学习要回归主体,教育的内容要终身规划,教师的角色作用要重新调整定位,要改革传统教学模式,创设教育实践环境,引导学生在教育活动中进行能动、

自主、创造性的学习,使学生在基本掌握人类优秀文化成果的基础上学会学习、学会合作、学会创造。这是我们基础教育面临知识经济和信息时代到来的一种积极应答。 教师在教学过程中应该根据网络教学不同的教学模式,发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体。
一、网络环境下教学的特点
  随着网络教学的开展,学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。包括教学资源的收集、制作、管理系统,教学管理
(包括教学计划、课程安排、学生管理、考试成绩查阅、缓考申请等)系统,电子校园等。学生通过网络可以共享资源,其中包括硬件的共享和软件的共享,核心是软件的共享。网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备,学习者在链接或教师指导下,可轻松自如地在知识海洋中冲浪。取之不尽、用之不竭的信息资源, 神奇的网络环境,对教育个性化的形成,对学生创造思维的培养, 对实现教学过程要素关系的转变,对促进从普通教育向职业教育转轨都将产生重大而深远的影响。 学生的个体差异,如学生的学习方法、学习风格、学习的起点等决定了教学目标的多样性。在传统的“教学流水线”上难以实现因材施教,网络教学克服了这些弊端。多媒体网络教学,带来了许多真实的情境,学生的学习效率将得到提高,有利于学生的身心健康。
二、网络环境下教学的手段和方法
(1) 创设情境,启发想象。利用多媒体图、文、声、像并茂

的特点,从内容入手,创设或再现学生熟悉的人、事、物、景, 有步骤、有重点地指导学生围绕自己的爱好选择有关人、事、物、景,进行观察、想象,激发学生的兴趣,促使其产生表达自己真情实感的强烈愿望。
  (2) 指导观察,以说促写。优美的景物、生动的场面的依次出现,首先为学生解决了“言之有序”的问题,帮助学生选择材料,安排段落,确定详略。接着着重指导学生观察,讨论“怎样写”,解决“言之有物”的问题。在学生定向观察多媒体画面时,教师根据写作要求、写作重点、难点,不断采取重放、关键处定格、放大或缩小等技术手段,指导学生仔细观察,展开想像, 对写作重点处教师还可作一些注释说明,设计问题,将画面情境与感知吸收材料紧密结合起来,启发学生丰富的想像,学生把各种信息进行加式编码,变成指令性信息,促进了学生思维的发展, 同时,吸引了学生的注意力,激发了学生浓厚的兴趣,引起了他们美好
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