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运用多媒体技术促进高效课堂

2021-09-09 21:31:54初中论文 46人已围观

免费预览:运用多媒体技术促进高效课堂
摘要:
  课堂是教学的主阵地,也是师生进行信息交流和情感对话的大舞台,这就要求教师充分重视课堂教学,打造高效课堂。而教学情境的创设是打造高效课堂教学本身的需要,它不仅能激发学生学习的兴趣,而且能调动学生参与学习的积极性,有效提高教学质量。教学情感体验的特殊性使教学情境的创设显得尤为重要, 把多媒体与教学整合,运用多媒体来创设情境,可以不受时间和空间的限制,直接表现各种事物和现象,使学生如闻其声,如临其境,亲闻其声,亲临其境,从而对教师所传授的知识有充分的感知,把抽象的东西变具体,使学生看得见、摸得着、听得清,因而易于理解并且记忆牢固,使课堂教学更高效。
关键词:多媒体 高效课堂

一、多媒体技术在高效课堂中的重要性
(一)能够营造宽松的课堂氛围,让课堂变得高效
  全日制义务教育《新课程标准》在基本理念中指出让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的世界,积极探究知识文化的奥秘,形成持续的学习兴趣,并增强学好学科的自信心。
  多媒体技术引入课堂,改变了传统单一的教学方式,采用多媒体教学,内容形象,显示方式生动,直观性强,大屏幕中的多彩画面包含了大量信息,学生能获得清晰明快的感受,使他们在充分感知的基础上,实现视、听、思的有机结合, 从而使知识多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,这样既活跃了课堂气氛,又大大提高了课堂效率。
(二)突破教学难点,让课堂变得高效
  突出重点,突破难点是一节课的重中之重,因此在课堂的教学中,突破难点是一个重要的环节,特别在逻辑性很强的学科中,小学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,多媒体课件就如他们两者之间的一道彩桥,能有效地构建起知识体系。

  案例 1:如在教学《年、月、日》时,如果用多媒体课件显示太阳、月亮和地球三个天体的运行规律,即地球绕太阳一周是一年,地球自转一周是一日,通过形象,直观的感知,把学生思维的兴奋点激发了出来,在学生的头脑中留下了“ 年、月、日”的深刻表象,也为实现最有效的课堂教学奠定了基础。
(三)实现课堂的增容,让课堂变得高效 。
  “高效课堂”教学就是要最大限度地发挥课堂教学的功能与作用,在规定时间内最大限度地完成教学任务,最完美地实现教育教学三维目标的整合,以求得课堂教学的最大效益,达成育人目标。传统教学中,教师不仅经常需要花大量时间进行板书,而且单纯的教师讲述还限制了课堂教学的密度,往往很难处理好师生在课堂中的地位,使课堂成为教师的“一言堂”与“独角戏”,学生成了被动的“听者”和“观众”,这使得课堂教学效益大大降低。运用多媒体技术则可以解决这一难点问题,使课堂容量增加,留给学生充足的自主学习和探究时间,提高了课堂效率。
(四)有助于教学环节的落实
  高效课堂教学中一个比较流行的教学模式是六环节教学,即提出问题—学生自学—小组讨论—分组展示—点拨提升—检测总结。无论是问题的设计展示、案例展示、知识体系的展示还是视野的拓展,除了运用导学案有效提高课堂教学效率外,多媒体的合理运用也可谓是锦上添花。而小组活动成果的当堂展示,除了语言的表达外,投影的方式会更加直观便捷,切实加强了课堂教学效果的快速反馈。
二 、如何使用多媒体技术打造高效课堂
(一) 提高教师业务素质,熟练使用多媒体制作课件。
  多媒体技术对语文教学的辅助作用无疑也是巨大的,然而,如果语文课件中心不突出、重点不明确、表达不清楚、意境不优美、没有知识主线,都会影响课件的使用效果,使教学效果大打折扣 。因此,多媒体教学对语文教师提出了更高的要求,教师首先要熟练掌握多媒体技术,只会使用 PowerPoint 是远远不够的,课件中涉及运动 、模糊处理 、形变等内容 的还需要 3 D、 F l a s h、Photoshop 等图片制作技术,以增强课件的感染力和真实效果 。语文教师要正

视自己的不足,加强多媒体技术的培训,加强多媒体课件的使用和练习,提高自己的业务素质,才能不断提高课件质量,真正体现多媒体技术在语文教学中的巨大优势。
(二) 提高备课的质量,提升课堂教学效果
  多媒体这种高新技术并不代表课件的高质量。高质量的教学设计还需要教师精心准备,挖掘教材内容,根据自己的教学思路组织教学的逐步展开,课件不能只图华丽,要有一根知识的主线,做到设计形散而神不散;同时,备课还要备学生,把教学要实现的目标转化为学生的需求,课前把导学案发给学生,让他们自己查阅资料 、提出并解决问题。多媒体课件只是为了配合教学设计的思想,用来提高对知识的表现力,设置教学情境和问题情境,更利于学生融入到教学氛围之中.从而优化课堂教学 。
(三) 创设学习情境,提高课堂教学效果
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