您现在的位置是:主页 > 小学论文 >

巧用数字教育资源助力语文课堂教学

2021-07-26 21:22:57小学论文 59人已围观

免费预览:巧用数字教育资源助力语文课堂教学
  2020 年 1 月 30 日,江西省教育厅发布《江西省中小学 2020 年寒假及春季学期延期开学期间线上教育教学实施方案》,为了阻止新冠病毒肺炎向校园扩散,要求 2020 年春季延期开学,利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持,确保“停课不停学”。江西省基础教育资源网庞大的信息库,不断更新的资源,成为我们线上学习教学方式“知识来源”。“赣教云”平台的数字化教育资源为学生展示鲜艳的色彩、悦耳的声音、逼真的图画,不仅能快速吸引学生的注意力,还能充分发挥教师的主导作用,促使语文教学内容更加具体、形象,将学生带入到良好的学习氛围中进行学习。
一、线上教研,整合数字资源共享
  线上学习期间,虽然有现成的视频课程,但是第二天的学习内容安排是未知的,学生如何进行线上学习的预习,提高学习效果?每堂课后,学生的学习效果如何检测?学习需要“温故而知新”,然而 3
月 18 日之前的线上教学只安排了知识新授,并没有单元知识点的整理,如何帮助学生梳理知识点做好复习?新的教学方式也带来了一系列的教研难题。
  教研组把备课、业务学习、听课评课等教研活动移到网络空间。组织教师参与集体备课、主题研讨、视频研讨、网上评课等教研活动, 教师还可以利用“镜子”效应,观看自己的课堂实录和名师优质课视频,对比和反思,改进自己的课堂教学不足,让网络教研真正与教师日常工作融合在一起。在“云教研”中,我们对一周线上教学内容进行预设,从听说读写等方面拟定了详细的预习活动单,让学生的线上学习有了“拐杖”;利用平台作业作业结合线上教学内容给学生布置作业,通过收取作业、抽查提问、答疑解惑来检验学生的学习掌握程度,以促提高;单元学习完成后,将单元知识点进行归类梳理,形成
单元学习小结;将知识点分解,录制成几个小视频,编辑成文稿,供学生反复观看,帮助学生构建知识树。这些活动有效地解决了线下教师教学与学生学习的难题。
  教师在“赣教云”平台上,还可将原创或收集的备课、课件、练习等教学资源整理上传至自己的个人空间,将个人空间打造成一个开放动态的资源库,供班级学生及家长查看。为线上学习提供非常便利的资源服务。
二、线上学习,优化自主学习过程
  语文学习的价值不仅是知识与文化的传承,而且还要体现学生在学习过程中的创新与分享,线上学习过程中可以培养学生利用学习平台自主、合作、探究式解决问题的能力。
  例如,在讲一年级下册第四单元课文《端午粽》,我们传统的教学方式就是教师介绍屈原,介绍粽子,了解端午节来源以及风俗习惯, 然后学习课文,认识生字,教学重点放在读好长句子上。然而,对于传统节日,学生可能略知一二,但并不系统完整,教师就可以引导学生在课前,利用网络学习空间,带着问题利用网络平台搜集屈原的故事、当地端午节的风俗习惯以及包粽子视频等相关资料,在自主学习中对中华文化传统知识进行了渗透,使学生对传统节日有了进一步的了解。还可以在平台上交流感受。如遇到问题,学生课后可继续利 用微视频和多种交互方式辅助学习,提高学生学习语文的主体能
扫码免登录支付
本文章为付费文章,是否支付5元后完整阅读?

如果您已购买过该文章,[登录帐号]后即可查看

随机图文

站点信息

  • 文章统计 2148 篇文章