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巧设计乐识字

2021-07-26 21:22:57小学论文 56人已围观

免费预览:巧设计乐识字
临洮县养正小学杨小凤
【摘 要】低年级识字教学具有十分重要的意义。通过教给学生自主识字的方法,激发学生识字的兴趣,采用多种有效教学方式,引导学生在生活实践中识字,运用合理的教学情景,让抽象的识字变得直观,让学生的识字充满童趣,让低段的识字教学变得高效,那么,识字教学也会更加事半功倍。
【关键词】识字教学方法乐学高效
  识字是小学阶段语文教学的重点,也是难点,特别是低年级的小学生,识字教学更是重中之重。对于小学生来说, 识字教学应注重方法,激励学生在兴趣中识字。
  在小学生学习识字的过程中,教师的讲解和学生的练习是两个重要环节。而传统的识字教学,方式方法则过于单调, 教师通常是带领学生读几遍拼音、词语,剩下的时间让学生自己去练习,这样的死记硬背不能说没有效果,可这样的方法,学生只能是照猫画虎、简单机械的在模仿,会使学生感到枯燥无味,对识字引不起学习的兴趣。如果能在教学中遵循学生的心理,巧妙的设计课堂,他们的识字兴趣就能被激发出来,让他们能够在最快的时间内投入到识字教学中,在不知不觉中体验到识字的乐趣。
一、微课让识字直观化
微课是一种新的教学手段,打破了小学语文教学固有的
课堂模式,可以不限时间,不限固定的地点,为学生创设更
为直观的教学情景。在识字教学中,有效地运用微课能让教学变得高效,识字教学也会更加事半功倍。根据低年级学生的思维,在学习“日、月、山、石、水、田、竹”等象形字时,我们可以利用微课,从甲骨文到金文,再到小篆、隶书、 楷书,将其对应的文字演变过程展示出来,这样,既调动了孩子们的学习兴趣,又让他们形象的感知到了汉字的演变过程,初步了解到汉字的演变规律。会意字的教学也可以采用生动、直观的动态演示,如“休”“看”“尘”等,根据动态演示,学生很轻松的就能说出“一个人站在树旁就是休息的休”,“手放在眼睛上就是看”,“上小下大就是尖”,这种形象的教学方法,不但让学生在兴趣中乐于识字、巧记字形, 更能激发起他们对祖国博大精深的汉字文化产生浓厚的兴趣。
  在教学《影子》一课时,我配上背景音乐呈现我国的非文化遗产《皮影戏》的片段,让学生先看视频,然后说说你 看到了什么?为什么会有影子?学生在观看视频之后这些问题就会迎刃而解,自然而然的也就引出了本课的第一个生字“影”,开启了新课程的学习。再比如:在讲解《雪地里的小画家》这一课的“群”时,我通过动画演示,由一个人 到两个人,再到一群人,从而让学生很轻松的就理解了群的音、形、义。
二、口诀让识字简单化
  中国的汉字博大精深,有时候汉字口诀的应用,能帮助学生很好地学习汉字,例如:“戌”“戍”“戊”这三个字的外形很相似,学生很容易将他们混淆。如果编成“横戌”、
“点戍”、“戊内空”这样的口诀,就能很好的帮助孩子们分辨出这三个字的写法和读法,学生只要在写这三个字时默念一遍这句话,写错的几率就会小很多;再比如“己”“已”“巳”,咱们也可以编成“巳满已半己全开”,这样学生也就会很容易将它们区分开来。还有赢字的写法,这个字笔画多,孩子们学起来很费力,学生只要记住 “亡、口、月、贝、凡 ”, 写赢也就不难了。
  在教学过程中,汉字口诀的有效运用,使学生不仅能轻而易举的识记生字,而且对编顺口溜也会产生兴趣,学习的积极性就会大大提高。
三、游戏让识字趣味化
  小学生的天性就是爱玩,如果将游戏引入到教学中,不仅能够激发学生的学习热情,也能巩固课堂内容。如:在课前开展汉字接龙游戏,教师先开始,说出带有“木”字旁的字“林”,然后让学生同样以木字旁组字进行接龙,输了的同学上台表演节目,这样的活动既能活跃课堂气氛,也会培养学生的学习兴趣;也可以换汤不换药,进行词语接龙,丰富孩子们的词汇量,操作时可以由易到难,从开始时的两字
词语接龙,然后到三字、四字词语接龙。课堂中,还根据本
节课所学的内容编一些字谜,让孩子们猜一猜是其中的哪一个生字:如“一口咬掉牛尾巴”(告),“远看像头牛,近看没有头”(午),七十二小时(晶)等多种方法来教学,以减小识字的枯燥性,降低识字难度。
  也可以根据课文内容创设一些不同的游戏,比如:《比本领》一课,我们可以设计“摘苹果的游戏”,让学生比一比看谁摘的苹果最多;在《过桥》这一课可以设计“过独木桥”,看一看谁最先能到达河的对岸;这样的方法还有很多,像“夺红旗”、 “搬石头”等等,在不同的教学过程中,我们适时适量、分层次的渗入识字游戏,可以让不同层面的学生都参与到识字过程中来。在游戏中,学生认识了生字,在游戏中,学生展示了自我,在游戏中体会到了学习的快乐, 在游戏中体验了成功的喜悦。
四、阅读让识字轻松化
  低年级学生正处于识字与读书同步进行阶段。在阅读教学中,我们应采取多样的教学手段,激发学生多种感官去识字,在语境中识字就是一种很有效的识字方法。如:《阳光》一课中有“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了”,再让学
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