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移动互联时代下中学德育环境的建设

2021-07-16 23:39:44学前论文 80人已围观

免费预览:移动互联时代下中学德育环境的建设
——以广东汕头华侨中学为例


【摘 要】 在移动互联时代里,以手机为代表的智能终端设备及其衍生的各种app 应用成为了中学生生活中不可或缺的一部分。作为新兴的传播媒体,移动互联技术已从学校德育边缘走向主流,成为中学思想政治教育的重要载体。本文将以广东汕头华侨中学的新型德育环境探索为例,谈谈中学德育工作者应如何充分利用这一时代潮流,共同营造有利于学生身心健康成长的德育环境。
【关键词】 移动互联时代;中学德育;广东汕头华侨中学


  一间教室、一个老师、一本书,这就是我们传统德育的课堂。老师在台上讲得声嘶力竭,学生在台下昏昏欲睡,这就是我们传统德育的现状。而今,随着移动互联时代的到来,在“互联网+”理念的带领下,广东汕头华侨中学全体德育工作者积极构建新型中学德育模式,传统德育课堂正因此悄然地发生着改变。在 21 世纪的第二个十年,随着 3G、4G 移动互联网络及 wifi 热点覆盖的普
及,以手机为代表的移动互联智能终端设备及其衍生的各种 app 应用软件开始抢占中学生的生活、娱乐空间。继报纸、广播、电视和网络媒体之后,手机媒体开始被称为“第五媒体”,以其便捷性深受广大中学生的青睐。根据近日市场调研机构 eMarketer 给出的一份亚太地区互联网访问率情况的调查报告显示:“2015年中国智能手机用户已达到 5.3 亿人。”①当前,绝大部分中学生通过智能手机与外界进行联系,诸如腾讯微信、新浪微博、家校通平台等手机 app 应用深受广大中学生的喜爱。手机作为移动互联时代下最常见的信息传播媒介,给中学德育工作既带来积极影响,然而不良的手机使用方式也容易造成中学生的行为失范。在移动互联时代下,如何引导中学生正确使用手机,构建新型的中学德育环境,已成为中学德育工作研究的重要课题。本文将以笔者所在学校——广东汕头华侨中学的新型德育环境探索为例,谈谈中学德育工作者应如何充分利用这一时代潮流,共同营造有利于学生身心健康成长的德育环境。

①腾讯网.eMarketer 中国媒体报告:透视媒介市场
[EB/OL].http://news.qq.com/original/dujiabianyi/meitibaogao.html

一、移动互联时代的特征及给中学德育带来的问题
1. 移动互联时代信息来源的多元化——学校与家庭不再是德育信息的唯 一来源
  在智能手机及移动互联网出现之前,中学生获取信息除了依靠他们与父母、老师、朋友之间的直接传播外,往往通过大众传播媒体即报纸、杂志、广播和电视这些途径获得。这些大众传播媒体经过政府有关部门的层层筛选、过滤,基本剔除了糟粕信息,对于身心仍未成熟的中学生来说消极影响不大。但随着移动互联时代的到来,现在学生随时都可以通过手机社交 app 应用了解到全国各地,甚至全世界的新闻,并且多元化地获取来自各个领域的信息,这些信息良莠不齐, 真假难辨,对于中学生的身心健康成长存在极大的不利因素。尤其是中学生正处于青春期,许多社交 app 应用为了获取更高的下载量,专门利用他们好奇心强、自控能力差的特点,每天定时把一些涉及色情、暴力的信息推送至手机上,甚至为他们实现线下约会提供便利。这些行为对未成年中学生的健康成长非常不利, 中学生如果没有得到及时地引导、教育,容易引发整个社会性暴力、性犯罪事件的激增。
2. 移动互联时代信息获取的便捷化——中学生容易受到外部世界的诱惑 而走上歧途
  移动互联技术使得世界各地的联系越来越紧密,地球越变越小,但世界并非亲如一家,以美国为首的发达资本主义国家从来就没有放弃颠覆社会主义的野心,由于移动互联时代信息获取的便捷化,许多中学生可以通过“翻墙”软件浏览外国网站,使用诸如 Facebook、Twitter、YouTube 等手机 app 应用获取到外国信息。在移动互联网上,一些别有用心的敌对分子传播、倾销资本主义腐朽的人生观、价值观和生活方式,贩卖他们的政治思想、民主、自由和人权,对我国社会主义政治经济体制和党的政策、方针、路线进行肆意的诋毁和歪曲,从而实现“西化”、“分化”我国的图谋。同样通过移动互联技术,学生经常通过“作业帮”、“魔方格”、“小猿搜题”等 app 应用便捷获取作业答案,虽然这些手机软件在一定程度上有利于提高学生的学习效率,但更多的学生却使用这些软件以达到抄作业甚至是考试作弊的目的,这对于中学生的道德问题产生了巨大的危机。


3. 移动互联时代表现形式的多样化——让传统中学德育内容和形式更显陈旧
  在移动互联时代下,学生利用移动多媒体设备,接触到的是一个图、声、文并茂的世界。通过手机 app 应用,各种信息往往以生动有趣的形式进行高速传播, 比如现实生活中学生的一些事情经过艺术加工后,在微信、微博等平台上就可以通过图文与视频相结合的方式进行发布,这样的信息平易近人、趣味十足,很快就能得到学生的共鸣,引起良好的反响。而我们传统的中学德育工作,主要通过思想道德、学科渗透和社会实践活动开展的。通过课堂讲授、讨论和个别谈心的方式,采取说教的方式,对学生晓之以情、动之以理,很多时候,老师讲得累, 学生听得更累,效果往往事倍功半,使思想政治工作难有成效。所以在移动互联时代,我们需要更多样化的表现方式,让传统的中学德育内容换发新的生命。


二、移动互联时代下建设中学德育环境的路径思考
1. 巧用平台,利用移动互联技术开展中学道德教育
  在移动互联时代里,许多手机 app 应用都可以作为思想政治教育的载体,它们是中学德育方法的重要创新,为中学师生提供了互动平台,拓展了中学德育课堂。经过我校一段时间的探索之后,下面笔者将简单介绍几款可用于中学德育工作的手机 app 应用:










▲图一:班级微群探讨德育问题 ▲图二:学校微信公众号推送德育文章



(1) 腾讯微信。近日,腾讯公布了一组数据:“截至 2015 年第一季度末,
微信每月活跃用户已达到 5.49 亿,被称为人们生活中不可或缺的日常使用工具。”②现在绝大部分中学生都使用微信与亲朋好友及外界进行交流,微信已不单单只是一款充满创新的手机社交软件,德育工作者也可充分利用其覆盖面广、娱乐性强的特点来开展德育工作。一是构建“班级微群”(图一)。“班级微群”就像一个心灵驿站,德育工作者可以在闲聊中对学生进行德育教育,实现课堂与课下的双向互动,学生也可以在轻松的氛围中加入到谈论之中,而像这样的班级微信,我校每个班级均已设立;二是建立功能完善的中学微信公众账号(图二)。当前,绝大部分中学建立了属于自己的官方微信公众平台,在笔者看来,中学微信公众平台的设立非常有必要。中学在微信公众号上可以发布本校的新闻消息和通知提醒等等,学生可以及时关注这些信息并加以评论、分享,起到很好的思想政治教育效果,中学还可以利用微信公众平台发布主题鲜明的德育教育文章,例如我校就结合反法西斯战争胜利 70 周年纪念日的契机,推送了相关的德育文章, 对学生进行爱国主义教育,取得社会各界良好的反响。
  (2) 新浪微博。在移动互联时代里,“新浪微博”这一新型网络社交服务平台迅速崛起,根据一项相关调查:“中学生群体当中 94%的读者拥有个人新浪微博,而且由于手机上网非常方便,中学生每天花在微博的时间比较多,有一半以上的学生每天花在微博的时间超过了半小时。”③中学生在微博平台上面记录自己某一刻的心情、某一瞬间的感悟,或者发送一些可供分享和收藏的信息,这些信息往往起到发泄感情、记录思想的作用。正确利用微博,学校可以进一步丰富思想政治教育的内容和形式,例如我校就借助官方微博平台,实时发布校园新闻、活动动态、服务咨询等,为同学们提供信息即时服务(图三
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