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浅析如何培养提高青年教师教学质量

2021-07-09 21:32:05高中范文 127人已围观


浅析如何培养提高青年教师教学质量
新疆巴州 且末县第一小学 程彦强
  【摘要】对青年教师的良好培养,使其快速成长起来,是一所学校能够蓬勃发展的重要条件之一,但如何培养青年教师,使他们尽快提高自身素质,适应学校教学要求,高质量地做好教学工作,成为摆在我们面前的一个新问题。
【关键词】 提高 青年教师 教学质量正文:
  对青年教师的良好培养,使其快速成长起来,是一所学校能够蓬勃发展的重要条件之一。为了满足教学需求,近年来我们引进了大量的青年教师,为学校教学增添了新鲜血液,缓解了教师队伍的紧张状况。但如何培养青年教师,使他们尽快提高自身素质,适应学校教学要求,高质量地做好教学工作,成为摆在我们面前的一个新问题。
一、基本情况
且末县第一小学共有学生 1801 人,教师有 140 人,其中自
2018 年以来新入职教师人数为 81 人,占全校教职工人数的 60%。
教师平均年龄为 26.8 岁,存在小龄化现象。教师队伍整体水平不高,青年教师教学经验缺乏、教学能力不足,在一定程度上影响了教学质量的提高与发展。在近两年来,学校的教育教学呈下滑状态。
二 、当前存在的主要问题
1、青年教师的职业意识淡薄,缺乏责任心。


青年教师虽然文凭高,知识含量丰富,但对职业的荣誉感、和
幸福感缺乏必要的理解和认识 ,对工作缺乏责任感。对工作不努力、不积极进取。部分教师只是把工作作为谋Th的手段,缺乏正确 的价值观,工作中怕吃苦,怕受累,不愿接受指责与批评,心理承 受能力差,缺乏恒心肯毅力。
2、青年教师的教育教学管理经验匮乏。
  大多青年教师教学观念落后,课堂上采用传统的师本授课模式, 课堂成了教师的一言堂,在课堂中将教学参考书中的方法或者师傅 课堂中的方法机械运用于教学中,只是模仿教学,不考虑学情,不 考虑学生实际情况,没有深入思考,忽略了学生的主体地位,学习方式陈旧,课堂缺乏创新,教学效果差。
  3、缺乏积极主动好学的精神。“师傅领进门,修行看个人” 青年教师的成长更多需要自身去努力学习。听课、向老师请教、看 名师课堂实录、读教学理论书籍、在实践中探究改进都是学习的好途径,但是大多青年教师缺乏学习主动性,不能合理科学安排业余时间,致使进步缓慢。
  4、自我反思的意识不够。青年教师不善于进行每课后的自我反思和阶段性的自我反思,不能正确认识自身的不足。青年教师的成长除了依靠学校和老教师的帮助,更多要通过自身的总结、反思、努力来不断成长。
三、培养青年教师提高教学质量的策略与办法


(一)组织保障
  学校成立由校长任组长,教务处、教研处、德育处为成员的青 年教师培养领导小组。领导小组定期召开专题探讨活动,制定切实可行的青年教师培养工作计划,针对工作中山现的问题提山明确的阶段性目标及相应的解决策略。
(二)感情投入
  作为学校领导要更多关注和从内心深处关心、呵护青年教师, 多了解他们的需求,多为他们提供成功的平台。如,多开展青年教师座谈会、多深入青年教师宿舍进行走访,及时了解青年教师心理、
生活状况,给于适当的指导与帮助;开展青年教师赛课、说课、演 讲、才艺展示等活动,给青年教师提供展示自我的舞台。
(三)专业引领
  同伴互助的方式引领青年教师成长。如,开展青蓝工程师徒结对活动,由老教师一对一对青年教师进行指导;由教务、教研部门 人员表组成一支专业引领队伍,以公开课、推门课等方式在课堂教学中进行有效指导。
(四)校本教研,提升教研品位
  1、制定切合实际的教研计划。针对我校青年教师占多数的现状,在教研活动的计划中考虑如何为他们的成长创造条件。教研活动的内容做到理论结合实际,既有听评课活动,又有理论学习和经验分享。


2、在集体备课活动中把课标学习、教材学习作为重点。只有
把课标理解透彻,准确把握课标要求,在熟悉教材的基础上,这样 教学过程就不会走弯路,会达到事半功倍的效果。
  3、把帮助青年教师解决教学中的困惑作为教研工作的重点。在教研活动中安排一定的时间与青年教师进行交流,解决他们教学中的困惑,指山后期教学中的重点。
  4、加强听课、评课、集体备课(不主张抄写备课)的力度, 大家相互取长补短,以学生为本,集思广益,提高集体备课的质量, 真正服务于课堂教学当中,不能搞形式,走过程。五是进一步开展 好校本教研活动,努力提高活动质量、提高研究水平;要以课堂教 学为中心,着力研究教材、研究课标、每次研究活动必须做到定时 间、定内容、定中心发言人,以确保教
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