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信息技术环境下的小学英语电影配音初期教学研究

2021-05-26 21:43:46高中范文 107人已围观

信息技术环境下的小学英语电影配音初期教学研究
摘要:信息技术的运用在小学英语电影配音教学中,显得尤为重要。教师对于信息技术的掌握,不但可以帮助教师本身轻松教学, 更加能够提供给学生一个轻松、愉快、事倍功半的教学环境。
关键词:英语; 信息技术;电影配音
   小学英语教学以听、说、读、写为主要教学目标,而小学英语配音课又更加着重于听和说,因此,信息技术的运用在小学英语电影配音教学中,显得尤为重要。教师对于信息技术的掌握,不但可以帮助教师本身轻松教学,更加能够提供给学生一个轻松、愉快、事倍功半的教学环境。
   当今社会,是信息技术高速发展的社会,信息技术的运用,给学校提供了海量的资源,也给学生打开了一扇大门,一扇走进知识海洋的大门。
(一) 国内研究现状述评
     在国内,广东深圳有的外国语学校已经开始自主研发电影配音教材,在小学一年级就已开设了小学英语电影配音课,并且每周
有一节电影课。深圳的老师不但擅长于上配音课,还能自主寻找电影素材,制作电影配音教学光碟,编写电影课程的教材。其他大城市这种课程也很普遍。
    这种玩中学,学中玩的小学英语教学模式,大受家长和学生的喜爱。这种课程的开展也充分符合小学生活泼、好动的基本天性。
    在我们宜春这种小城市,正式且系统的小学英语电影配音校本课程几乎很少开展,为数不多的也是在校园的拓展课或社团课中开展。由于学生的学习基础,教材本身的难易度的限制,深圳学生一年级使用的电影配音课,我们只能在小学四、五年级的校本课,甚至初中的社团课中开展。
   所以,如何去充分利用信息技术(比如:希沃白板,班级优化大师、喜马拉雅听等软件)提高我们的教学水平,如何让孩子们享受到更加有趣和丰富的课堂,正是需要老师们去钻研的课题。
(二)学校教育现状:
      我们现在的教育现状是,每班至少有四五十名学生,每周只有三节英语课,相当于每个学生一周在学校学习英语的时间只有
120 分钟,如果加上早读,最多不会超过 150 分钟/周。
那么,对于大班额教学现状的小学英语课堂来说,最难的是
如何让所有学生在课堂上有足够多的机会开口去读和说。教师如何充分运用每节课 40 分钟的时间去保证教学质量,就需要教师借助更多更先进的信息技术手段来更好的达成教学目标。
(三) 开展情况:
     我们的社团课主要研究在信息技术下的小学电影配音教学。即在小学电影配音教学中如何充分运用各种信息技术手段来提高配音教学,这些信息技术手段包括:宜阳学校现有的普罗米修斯白板、整个宜春市中心城区非常普及的希沃 5、以及优秀的上课辅助软件——班级优化大师等。宜阳学校小学部除了录播室和思贤厅教室里各有一套希沃 5 的一体机外,其他教室里全都只有普罗米修斯白板,我们在实际的电影配音教学中,只能通过在手提电脑上安装希沃 5 和班级优化大师等软件来实现这些信息技术手段的运用。
     小学英语电影配音社团课我们是采用深圳一所外国语学校自编且在江西教育出版社出版的《英语电影听说分级教程》作为上课教材。因为学生的学情等原因限制,我们给四年级学生的社团课用的是 1A 这本教材,主要包含《绒布小兔子》、《皇帝的新装》、《三只小猪》、《飞屋环游记》、《猫儿历险记》、《老鼠也移民》、《一家之鼠
3》、《小企鹅卡通故事集》、《小鹿斑比》、《小熊维尼》等电影片段, 共 10 个课时。这本书本身配了一张教学光碟,可以作为教学辅助。
教学光碟里包含了 Let’s sing, Let’s read, Let’s talk, Let’s dub 等教学环节,教学光碟本身设置的环节活泼有趣,符合新课标要求,实现了小学英语活泼有趣且能有效地让学生调动自己的肢体语言、面部表情或已有词汇进行交流。
     有了教学软件的辅助,整个课堂变得生动而灵动,学生先通
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