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浅谈人工智能对小学生学习语文的兴趣的提高

2021-05-26 20:15:52初中论文 184人已围观

免费预览:浅谈人工智能对小学生学习语文的兴趣的提高
摘要:人工智能时代是一个全新的时代,它标志着很多行业都进入了不一样的运行模式中。教育界也是一样,它带来了教育的新趋势,它与教育的结合碰撞出了许多的火花,它的出现标志着教育的“寓教于乐”是很正常普遍的模式, 使学生的“要学”变成“爱学”,使老师从“教授”变成“参与”,学习变成了一件有趣的事情。
关键词:人工智能 课前 课中 课后 学习兴趣
孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”从古至今,兴趣永远是孩子最好的老师。传统的教育模式,三尺讲台上老师的言传往往成为大部分甚至是唯一的传授模式,滔滔不绝的说几十分钟,对于低年级的孩子来说,讲的生动有趣还能让孩子坚持十几分钟注意力,若讲的死气沉沉,的确让人提不起兴趣, 上课没多久就如坐针毡,神游物外了。我也是上过十几年学的人,对此也深有感触。
后来上了大学,才突然知道,原来一个小小的 ppt,都有如此多的功能,可把东西放大缩小,穿插音乐电影,老师每每讲的人厌烦或者深奥了,一段音乐或电影,都能让人“精神抖擞”一下,当时学师范的我就明白,多媒体信息的利用, 对以后的教育教学一定大有裨益。
随着人工智能信息技术的发展与运用,各行各业都开始尝到了它的好处,我们学校也不例外,我们班更是有幸,成为人工智能技术应用的第一个试点班级, 从使用的这两年来,我深深地感受到神功智能的魅力及带给学生的好处,对此, 我想就它提高孩子学习语文兴趣这方面简单谈谈。
一、提高了课前预习的兴趣
一开始预习是让孩子们在课本上完成,圈点批画,圈出生字,画出好词好句, 写出查阅的资料,写出批注,再把课文好好读几遍。第二天我一检查,看着书上的字写得密密麻麻的,总以为孩子们预习到位了,谁知一读磕磕巴巴,一问支支吾吾,与他们书上写了满页的小字一点也不搭配,这让我大为苦恼。有一天一个班干部的检查提醒了我,她说:“老师,XXX 在书上的预习是乱写的,他为了凑字数让老师看着认真乱写,其实句子都不通顺,都不知道写的啥,好几个我都查出来了,谁知道还有没有别人。”我一听到下了一跳,原来孩子们为了在我这过关,得到我的夸奖,耍这种小聪明,其实一点没预习到。这引起我的反思,想着以后得查阅细致一点就行了。有一次我布置作业,说:“今天没有预习任务,明天考试,后天预习新课。”我们班孩子听了长吁一口气,仿佛卸掉了大担子一样。我很奇怪,问他们预习有这么累么,这么不喜欢做,他们说要预习的地方太多, 写太多,读也不想读。这引起了我的又一次反思,不预习不行,可他们这样预习根本没啥效果还厌烦,该怎么办呢?
我们班引进了讯飞科技的“畅言智慧课堂”,这是结合课前导学,课中授课, 与课后复习与一体的技术,我让孩子们下载好这个 APP 之后,很多字,词,句, 段的基础知识点就在 APP 上布置。要问有什么区别,首先,它有高效准确的评价系统,孩子们的读和说,能得到及时有效的评价,且评价专业准确,还有分数显示,老师和学生都能互相看到,之前的朗读,我也只能每节课挑 4、5 个学生

展示一下而已,很多孩子是顾及不到的,确实会降低孩子的积极性。其他的家长也能听到孩子的朗诵,仿佛他们在手机里朗诵的地方变成了一个小小的舞台,有一百多位观众在听呢,家长们可以给孩子们点赞,点赞数量多的孩子第二天的尾巴都翘到天上去了。第二天我还会公布名次,并且奖励优秀的学生,谁都想排到前面,所以更加积极主动练习读书了。其次,孩子的识字辨字,组词造句,释义阅读等课前学习的内容通过 APP 中各种练习题,如:听写,选择题,连线题等题目形式完成,减轻孩子书写负担,还有小游戏的形式是孩子们最喜欢的,通过一系列有趣动态的小游戏测试了孩子们的预习情况,比如池塘里有一堆背着词语的青蛙,读到哪个词语你就点击哪只青蛙,正确的话青蛙会叫一声跳入水里,玩完之后手机还会显示班级排名,看看谁又快又准确,这个排名往往都是孩子们第二天津津乐道的话题。用了这个 APP 之后,我经常能听到孩子们说中午回家就先做预习作业,这的确大大提高了孩子们课前预习的兴趣。
二、提高了对课中听课的兴趣
现在的课堂教学教师的一言堂已成为过去,现在的主体是学生,而最好的媒介就人工智能,我们班孩子最喜欢的环节就是端着我的平板,在讲台上当小老师。每节课前 10 分钟都有小组授课环节。平板与电子白板相连,孩子们学着我的样子拿手指在平板上圈点批画,放大缩小,搜索查阅,已全然变成了一个小老师, 每个孩子都想上讲台体验一番,当然,这个是轮流的,每个小组都有机会,每个小组都在期盼着快点轮到自己。台下的孩子呢?当然也没闲着,他们最喜欢的事情就是“挑刺”,可能因为是平等的关系,也可能不想让别的小组超过自己小组, 他们总是听得格外认真,生怕给展示小组跳不出毛病。
自从引入人工智能技术之后,我的课堂变得丰富有趣许多。以往就是 PPT 一页一页讲,让孩子们已审美疲劳了,他们没有参与感。孩子们最喜欢的环节就是抢答,我们班每一位同学都有一个智能手写板,我一问问题,点击开始抢答, 你就能看到孩子们激动地神情,他们的手指在按键上跳跃,滴滴滴的按键声此起彼伏。大屏幕上显出的抢答胜出者往往让
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