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巧用信息技术提升小学数学教学

2021-05-22 17:54:19高中论文 55人已围观

免费预览:巧用信息技术提升小学数学教学
  摘要:随着社会的不断进步与发展,信息技术对我们的各方面日常都产生了深远的影响。教育也在不断的改革与创新,教师在教学中合理借助信息技术,可以为枯燥乏味的数学学习增添更多的生机与活力,帮助小学生更好的吸收课堂知识。在丰富教学形式的同时,更重要的是可以取得一定的成果,学生在数学学习过程中可以获得综合性的成长。
关键词:小学数学 信息技术 教学应用
  在小学数学课堂教学中应用信息技术教学方式对小学生的学习有一定的帮助作用,还可以提高学生的数学素养。在教育信息化 2.0 的现代,由于数学知识抽象、难懂的特点,教师应该与时俱进,摒弃一定的传统教学观念,运用信息技术更新教学手段,为学生创造全新的学习环境,可以更高效的完成课堂教学任务, 对学生的学习有很大的帮助。
一、小学数学运动信息技术应用的重要性
由于小学生思维能力和学习能力较弱,数学知识相对抽象难懂。在课堂教学中如果只是单一的灌输数学知识,不仅不能帮助他们理解数学知识,沉闷干枯的教学氛围和晦涩难懂的数学知识,很容易打击小学生学习数学的兴趣和积极性, 从而影响其在数学学习过程中的可持续开展。而课堂教学信息化的普及,提升学生素质的同时,还能培养学生学习能力和数学素养,让学生可以更好地发展。
在小学课堂中应用信息技术,可以变抽象为形象。传统的教学以教师口头讲解为主导,学生被动参与课堂教学,无法吸引学生的注意力。而信息技术教学手段可以通过音视频的形式直观地向学生展示教学知识,方便学生理解。经过多媒体展示的视频可以有效激发学生的学习热情,吸引学生主动参与进课堂教学。例如我在教授人教版六年级上册《位置与方向》时,传统的方式只能通过黑板教学和口头讲解为学生描述本小节内容,现在我会通过信息技术制作平面图,在课堂教学中展示给学生,并引导他们运用方向和距离判断各个建筑物的位置,在吸引学生注意力同时,可以让学生积极的通过具体情境探索确定位置的方法, 提升学生的数学空间思维,保证课堂学习效率。
现代教育逐渐通过信息技术与数学课程整合,取得了一些较优异的成果,两者的有机结合已经成为新型且重要的教学手段。教师在实际教学中依靠信息技术可以标记教学中的重要内容,帮助学生快速准确的找到学习重点,方便学生学习和记忆。
二、小学数学教学中信息技术应用现状及对策
目前在数学教学中,实际使用信息技术中存在着诸多问题,部分教师不能熟练在课堂教学中运用信息技术手段,对信息技术缺乏正确的认识,导致缺乏相关的知识和技能。
还有部分教师因为对多媒体整合数学课程认知单一,无法充分发挥多媒体教学的优势,仅仅把多媒体当做一种表现形式,在课堂教学幻灯片的播放时间太短, 教师留给学生思考的时间不足,提出问题的同时就通过幻灯片给出了答案,既妨碍学生独立思考,也造成了多媒体教学应用层次较浅。
因此,想在小学数学教学中应用信息技术提升小学数学教学质量,需要教师主动学习相关知识,正确认知信息技术与数学课程整合,加强对教师的培训,部分教师教学经验不足,在制作课件和微课视频时质量达不到标准,学生无法对数习学习产生兴趣和热情,所以还需要学校的支持,鼓励教师不断学习信息技术技

能,在日常教学中贯穿信息技术教学方式,努力提升自身综合教学水平。三、利用信息提升小学数学教学
(一)激发学生学习兴趣,提升教学效率和质量
微课视频可以通过视听感官激发学生学习兴趣。我在教学中,会逐步指导和帮助学生,将实际生活与所学的数学理论知识结合,并通过实践以调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。例如我在教授人教版六年年级数学下册《圆》时,会通过提前准备好的微课视频为学生展示圆的知识和定义,并引导学生思考, 在日常生活中有哪些物体是圆形的呢?通过学生的主动将所学知识与现实生活相连接,激发学生的学习热情。通过微课视频将圆周长,圆的面积计算以及变量的抽象数学知识变形象生动,活跃课堂气氛,帮助学生系统性学习,提升学生的学习效率。
近年来,教师已经充分重视学生的个体差异化,但是受课程时间和课程任务的限制,仍无
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