浅谈中小学线上教学的问题及对策

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摘要：疫情期间，为落实教育部提出的“停课不停教、停课不停学”的目标，在线教育迅速发展。通过在线教育的形式，融合了更多教育资源，极大解决了疫情期间中小学校的教学进度和教学质量，然而在实施过程中也暴露出了在线教育的一些问题和不足。如何更好引领和发展在线教育，提升在线教育质成为摆在各方面前的一个重要问题。
关键词：疫情 互联网+教学 在线教育 在线教学 交互性
　　　武汉新冠疫情爆发，给全国人民带来了很大影响，为落实教育部提出的“停课不停教、停课不停学”的目标，各地各校迅速制定了相关的教育方案和具体措辞，促进了在线教育的飞速发展。互联网+教育的深度融合整合了更多教育资源，更新了人民学习知识的途径和方式， 极大保证了疫情期间中小学校的教学进度和教学质量，同时也在一定程度上推动了教育创新。
　　　全国各地开展在线教育的种类繁多，从笔者本地的实际情况来看，主要包括直播教学和非直播教学。直播教学又以社交软件直播（钉钉）为主，非直播教学线上主要采用课程录播的形式。从实施的实际情况来看，线上教学总体来看效果理想，但是在线教学毕竟是特殊时期的一种学校课堂教学的应急替代，在实施过程中也暴露出了在线教育的一些问题和不足。如何更好引领和发展在线教育，提升在线教育质量成为摆在各方面前的一个重要问题。
一、在线教育存在的一些问题
1、在线直播课堂的效率不尽如人意，在线教学的交互性不强。
2、有些家庭由于条件所限，缺少智能手机、投影电视、电脑等学习终端，一些贫困家庭和边远地区未能连接互联网，影响力部分学生学习，同时也增加了学生的家庭负担。
3、部分中小学生的自我管理和自主学习能力较差，缺少针对的学习计划，难以独立自主地完成在线学习。
4、空中课堂的学习课程安排有待完善，课程内容和呈现方式也需要提高和改进。二、提升在线教育的几点建议
1、立足实际，加强各方合作。
　　　要提高中小学校在线教学的质量，就需要政府和教育行政部门、中小学校、在线教育机构、社会力量等各个方面共同合作。政府和各级教育行政部门一方面要科学研究、系统分析， 做好在线教育的各项政策和措施，同时也要统筹各方资源，加强管理和引导。各个学校要结合本校实际，科学制定远程在线教学方案，加强对教师的培训和技术支持与服务；各在线教育机构和第三方课程平台要积极承担社会责任，为教师提供教学平台及软件支持服务，提供更优质的课程资源和技术支持服务。

2、抓住关键，保证教学质量
　　　教育的根本任务是立德树人，开展在线教学更要把促进学生身心健康和健全人格摆在首要位置，把知识学习和抗击疫情结合在一起，但是在线教学毕竟是特殊时期的一种学校课堂教学的应急替代，与传统的线下学校教学相比仍有许多不同之处，如何保证线上教学质量， 就需要教师在教学方法、教学形式、教学内容、课堂组织等多个方面进行仔细思考和交流。首先，教师需要适应角色变化，切实担负起教书育人的使命，掌握开展在线教学的知识
和技能，针对在线教学的特点，科学设计课堂教学，真正发挥在线教学的自身优势。
　　　其次，

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